Inhalt
Übersicht
Der TMSnat setzt sich aus acht Aufgabengruppen zusammen, welche unterschiedliche Fähigkeiten testen, die für medizinische Studiengänge relevant sind. Nähere Informationen zu den getesteten Fähigkeiten finden sich hier. Am Testtag findet der TMSnat in zwei Abschnitten statt – einem am Vormittag und einem am Nachmittag –, zwischen denen eine einstündige Mittagspause liegt. Die Reihenfolge sowie Dauer der Aufgabengruppe ist in jedem Testdurchgang identisch, die konkreten Aufgaben aller Aufgabengruppen variieren in jedem Testdurchgang. Eine inhaltliche Beschreibung der Aufgabengruppen findet sich weiter unten auf der Seite.
Beschreibung der Aufgabengruppen
Aufgaben aus den Fächern Mathematik, Physik, Chemie und Biologie müssen bearbeitet werden. Die Fragen erfordern Vorwissen auf Abiturniveau. Für Ihre Vorbereitung haben wir die Themengebiete in einem Katalog zusammengefasst. In einem Vorbereitungsportal stellen wir Ihnen Aufgaben vergangener Testdurchläufe zur Verfügung, die auch in zukünftigen Tests wiederverwendet werden können.
Die Aufgabengruppe prüft die Fähigkeit, im fachbezogenen Kontext verbal-schlussfolgernd und deduktiv zu denken. Für die erfolgreiche Bearbeitung sind medizinisch-naturwissenschaftliches Verständnis und differenziertes Sprachverständnis erforderlich. Zur Lösung müssen häufig Kausalrelationen hergestellt, mentale Abbilder konstruiert und verschiedene Informationen miteinander verknüpft werden, um aus den gegebenen Beschreibungen von z. B. physiologischen Regelkreisen oder anatomischen Strukturen korrekte Schlussfolgerungen ziehen zu können. Spezifisches Fachwissen wird dabei nicht benötigt. Die zur Lösung notwendigen Informationen werden in der Aufgabe vorgegeben.
Die Aufgabengruppe prüft die Fähigkeit, im Rahmen medizinischer und naturwissenschaftlicher Fragestellungen mit Zahlen, Größen, Einheiten und Formeln korrekt umzugehen. Zur Lösung müssen Zusammenhänge erkannt, naturwissenschaftliche und mathematische Informationen miteinander verknüpft und daraus die korrekten Schlussfolgerungen gezogen werden. Vorausgesetzt werden mathematische Kenntnisse und Fertigkeiten aus der Mittelstufe wie z. B. Prozent- und Anteilsrechnung oder das Umformen einfacher algebraischer Terme. Spezifisches Fachwissen wird dabei nicht benötigt. Die zur Lösung notwendigen Informationen, wie z. B. Formeln, werden in der Aufgabe vorgegeben.
Die Aufgabengruppe prüft die Merkfähigkeit für verbale Informationen. Dazu wird in einer Einprägephase eine Liste mit 15 fiktiven Patientenbeschreibungen vorgegeben. Jede Beschreibung besteht aus einem Namen, einer Alters- und einer Berufsangabe, dem Geschlecht der Person, einer Diagnose und einem weiteren Merkmal. Diese Informationen sollen eingeprägt und erinnert werden. Nach Bearbeitung der Aufgabengruppe „Textverständnis“ erfolgt die Abrufphase, in der Fragen zu Details der Patientenbeschreibungen gestellt werden. Die Beantwortung der Fragen erfolgt auf Grundlage der erinnerten Informationen.
Die Aufgabengruppe erfasst die Fähigkeit, sich in lehrbuchähnlichen Texten zurechtzufinden, verstandene Informationen zu strukturieren und daraus Schlussfolgerungen zu ziehen. Für die erfolgreiche Bearbeitung sind differenziertes Sprachverständnis und Techniken der Textarbeit erforderlich. Es werden medizinisch-naturwissenschaftliche Texte vorgelegt, die z. B. das Zusammenspiel physiologischer Systeme oder bestimmte Störungsbilder erklären und zu denen jeweils mehrere Fragen gestellt werden. Während der Bearbeitung der Fragen bleiben der Text sowie angefertigte Notizen zugänglich. Spezifisches Fachwissen wird dabei nicht benötigt. Die zur Lösung notwendigen Informationen werden in der Aufgabe vorgegeben.
Die Aufgabengruppe prüft die Fähigkeit, im Rahmen medizinischer und naturwissenschaftlicher Fragestellungen Daten und Zusammenhänge, welche in Form von Diagrammen bzw. Tabellen dargestellt sind, zu interpretieren. Zur Lösung der Aufgaben müssen Informationen in den Daten identifiziert, miteinander verknüpft und daraus die korrekten Schlussfolgerungen gezogen werden. Die zur Lösung der Aufgabe notwendigen Informationen werden in der Aufgabe vorgegeben und die dargestellten Daten werden jeweils in einem einleitenden Text beschrieben und erläutert.
Dieser Subtest erfasst die Fähigkeit zum schlussfolgernden Denken mit numerischen Aufgabeninhalten. Grundlage sind Mittelstufenkenntnisse der Mathematik wie Prozentrechnung, einfache Gleichungssysteme, Termumformungen und Kombinatorik. Einige Beispielaufgaben finden Sie im Vorbereitungsportal. Achten Sie während der Testung auf Ihr Zeitmanagement, damit Sie nicht zu lange mit der Lösung einer einzelnen Aufgabe verbringen.
Was misst der TMSnat
Der TMSnat misst kognitive Fähigkeiten, welche für medizinische Studiengänge relevant sind. Auf Grundlage von verschiedenen Anforderungsanalysen, langjährigerer Erfahrung der Testentwickler*innen im Bereich der Studierendenauswahl und einer stetigen Anpassung an die gegenwärtige Gegebenheiten wird der Fokus im TMSnat auf die Fähigkeiten Schlussfolgerndes Denken und Wissen gelegt, begleitet von einer Aufgabengruppen zur Merkfähigkeit. Die Beschreibung der Aufgabengruppen finden Sie weiter oben. Zu der wissenschaftlichen Güte der verschiedenen Aufgabengruppen existieren zahlreiche wissenschaftliche Beiträge, darunter unter Anderem in Bezug auf deren exzellente Messgenauigkeit sowie Vorhersagekraft in Bezug auf den späteren Studienerfolg (wie z.B. den ersten Abschnitt der ärztlichen Prüfung [M1]).